杨文娟是望都县高岭乡杨家村小学的一名英语老师，2021年新冠肺炎疫情侵袭燕赵大地，网络再次成为杨文娟和学生们沟通的桥梁。她以网络授课方式调整为契机，充分利用各类平台、各种资源，制定直播计划，完成教学任务，采取多种形式的教育教学方式拓展教学内容，呵护学生们的成长。她隔空向孩子们发出“七彩寒假”的学生活动倡议书和“红领巾致敬心中最闪亮的星”手抄报创作大赛活动。

　　 　 “备”之有心

　　疫情来袭，有备而战。要上好网课，就必须课前搜集、整合好资源，尤其要关注课堂的学习“量”，力求少而精，这样才能吸引学生们的注意力，提升孩子们的学习兴趣。

　　为此，她通过网上视频、乐教乐学、QQ、微信、钉钉等各种空中课堂，提前进行备课，精心设计好教学环节，并

　把上课内容做成PPT、微课等，尽力为孩子们创设一个声像丰富、动静结合、知识点突出的学习环节。

　　对于比较难的内容，则在微信英语学习群中范读、纠错，用爱心、耐心全面撒“网”播种，争取做到不让一生“漏网”，全员学会。此外，她还积极通过电话、班级微信群、班级钉钉群等多方面渠道，推送微课视频和有关学习资料，同时辅以配套课堂练习，课下作业等，对学生进行恰如其分的评价，彰显出较好的教学效果。

　　“研”之有理

　　网络授课，一个应时代出现的新事物，赋予了课堂新的模式，刚接触时，杨老师茫然困惑不知所措，她积极参加直播培训，在网络上搜索钉钉的使用方法，和同事通过语音会议、视频会议等积极探索，多次试播，终于驾轻就熟，渐入佳境。

　　有了技术的支撑，她和教研组成员分工合作、资源共享、形成合力，隔屏不隔情，相约云教研，探讨上课流程、交流教学方法、分享自己的教学经验，通过名师网络学习、课前研讨、课后反思和问题交流等及时调整教学进度和教学设计，真正做到集众人之精华，扬团队之精神，求整体之优化，创学科之特色，力求使在线教学更高效。

　　“导”之有情

　　为充分调动学生的学习积极性，给每名学生自我展示、美丽生成的机会，每节正式上课前几分钟，杨文娟的直播课堂都是学生的舞台，她会把优秀作业及名单或者他们提前发给老师的英语作品、语音作业（如：背诵英语课文、朗读绘本、表演故事等音频视频）以PPT或电子奖状的形式云端进行展示，因此学生们上网课就比较积极，早早就候在直播间，特别期待想早点看到自己或好久不见的同学。

　　尽管如此，小学生的自律性还是比较弱，而网络直播，只闻其声，不见其人，缺乏了教师的监控和同伴的激励，学生的自控力尤为重要。为防止学生中途开小差，除了连麦互动，杨文娟会时不时的在直播中穿插隔空喊话：“佟雨森，在吗？回复555。”“孙奥斯，回复333，请为久违的我们高歌一首。”“下面我们来欣赏一个来自神秘星球的天籁之音”紧接着随机播放学生们的语音作业，让他们以竞猜的形式猜出是谁的声音……

　　幽默诙谐的语言，热情洋溢地问候，不由自主拉近彼此心的距离，学生在轻松愉悦的氛围中更容易爱上网课并接受新知。

　　“改”之有效

　　作业是上课的延续，尽管线上教学很辛苦，但后期扎实细致的批改作业，开展有针对性的线上辅导，用电波传授知识，更是毋庸置疑。学生的接受能力、听课状态不同，学习效果也不一样，一切都反映在作业中，对于不交作业的同学，她总是不厌其烦地和家长沟通。作业的批改和反馈是她工作的重点，努力做到及时答疑解惑，错误要纠正，个别问题生更要兼顾。

　　四六两个年级的179本作业全批全改，往往需要大半天的时间，眼睛的疲劳已是常态，可是看到孩子们由原来的字迹潦草、错误百出的情况调整到清秀工整、正确率逐步提高的状态，她感觉自己的付出是值得的、幸福的。

　　杨文娟说，她将尽最大的努力把疫情变成生活中的教材，把应该做的、能够做的，全力做到最好，家校合育共同完成这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。